李光勤，中共黨員，博士，碩士生導師，校聘“龍湖學者”，best365官網登錄入口副教授?，F已出版專著1部，主持省部級項目5項，發表CSSCI來源期刊40余篇、英文權威期刊20余篇，兼任20余本中英文期刊審稿人。2022年獲評安徽省研究生教育創新計劃“高水平導師”稱號。
護航青春 筑夢前行
著名教育實踐家及教育理論家瓦·阿·蘇霍姆林斯基曾言：“教師應當成為學生的朋友”。在學生看來，李光勤便是他們心中親切的“大朋友”。為了幫助學生更好地學習，自2019年他到學校任教后，便奉獻出個人公寓成立工作室。兩室一廳的小戶型里僅給自己留下了一室起居。自此，學校西北面的一處教師公寓變成了學生們發奮圖強、夢想啟航的“家”。2023年下半年，學院將為李光勤提供“龍湖學者”工作室，屆時托起學生們小小夢想的新家又將誕生。
工作室內，李光勤經常利用閑暇時間帶著學生們一同伏案處理數據、撰寫論文。師生一起交流討論，共同探尋學術的奧秘。不少學生表示，李老師為大家創造的是一塊“追夢空間”，每個人都可以在這一方小天地里尋找做科研的樂趣，成為自己想成為的“大人”。
言傳身教 因材施教
目前，李光勤工作室的人數已達到了20余人，其中除了他本人所帶的研究生，還有半數是本科生和其他老師所帶的研究生。正如李老師所言：“開門辦大學，歡迎四方來客”。寒來暑往，早出晚歸，他悉心地為學生答疑解惑，與學生共同“自習”已經成了他日常生活的一部分，甚至有位同學打趣地給李老師微信備注為“永動機”。
在研究生教育方面，李光勤十分注重方式方法。不同于本科教育，研究生教育是專業教育，培養方式以學為主，要求學生能真正坐得住“冷板凳”。李光勤結合專業碩士和學術碩士的不同特點，根據學生個人的理想目標為他們制定詳細的發展規劃。不僅將專業學習和社會實踐結合起來，更是鼓勵有學術意向的學子進一步夯實理論基礎、繼續升學深造。
嚴師正道 從嚴治學
種花容易樹人難，無規矩不成方圓。嚴格的管理制度能夠規避許多懶散和懈怠現象。為了幫助學生更好的成長，李光勤為工作室建立了一套詳細的規章制度。同學們曾坦言，作為李老師的學生是幸運的，但想成為他的學生卻并非易事。每年新生入學時期，李光勤的工作室都會迎來一批數目不小的挑戰者，但最終只有通過嚴格考驗的同學，才可以順利進入工作室，與擁有共同學術志向的同學們交流學習、共同進步。
李光勤會定期利用投影設備為學生們播放最新的科研視頻，幫助同學們及時獲悉最新的學術動向；也會定期進行組內視頻會議，要求每位學生匯報自身的學習狀況和學術進度。此外，他還會定期向學生們分享最新的研究數據、高效的研究方法、前沿的學術文章和便捷的寫作工具，將自己的所學所感所悟傾囊相授，只為幫助學生們實現學術上的進步。
亦師亦友 能師高徒
“創造活動的一般條件是心理安全和心理自由，只有心理安全才能導致心理自由，也才能導致學習的創造性”。李光勤不僅關心學業，還關注學生們的身心健康、生活習性以及人格培養。他主動關心、熱愛學生，在師生之間形成親切友好的雙向交流。學生在民主和諧的氛圍中深受鼓舞，從而親其師、信其道。每周同學們匯報結束后，他總會加上一句：“加油，去做就好了”。在學生眼中，李老師的教育嚴中有愛、愛而有方，除科研學習外，生活中他時常與同學們打成一片。疫情期間，由于學生被封控在學校，沒有什么課外活動，他便定期組織大家在校內公寓聚餐，準備好排骨火鍋大快朵頤。這種亦師亦友的關系，減輕了學生們的科研壓力，輕裝上陣、行穩致遠。
師者，以德而耕，拾獲山河。四年來，李老師的學生們取得了許多可喜的成績。課題研究方面，他指導學生完成了安徽省級研究生學術創新項目1項、獲得了安徽省研究生“創新創業之星”榮譽稱號。畢業論文指導方面，他指導的學生獲得了校優秀畢業論文3篇，其中2篇推薦獲得省優秀畢業論文?？佳休o導方面，他已指導自己的學生2人考取博士研究生，指導其他學生4人考取博士研究生。論文發表方面，他已指導學生在各類期刊發表論文20余篇，其中校定A類學術期刊1篇、B類學術期刊2篇、C類學術期刊7篇、 D類學術期刊10余篇。團隊培養方面，目前李光勤團隊集在讀博士生、在讀碩士生和在讀本科生，形成較好的人才梯隊。
人才培養就像一場旅行，而李光勤老師一直在路上詮釋師者本色，孜孜以求，躬耕不輟，用心托起明天的太陽。走進李老師的工作室，總是可以看見拼搏奮進、積極思考、為學術目標努力并堅持的學生們。他們忙碌的身影無一不詮釋著李老師無私奉獻、久久陪伴、嚴格督促、孜孜不倦的意義。未來，這些學生將會帶著這一方小小工作室內種下的夢想種子，在各行各業生根發芽，開出絢爛的人生之花。
（撰稿/圖片：我院；審核：胡尊亮）
